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2014年9月28日，悠悠上小学已经快一个月了。
刚开学的时候，新鲜了几天，积极到校吃早饭，后来就不愿意去学校吃早饭了。
前两天老师给我打电话说了一下他在学校的情况，我请老师帮忙说说让他早上到学校吃早饭。
老师找他说了之后，他对去学校吃早饭一点也不排斥了，这两天晚上睡觉前都提醒我早点叫醒他，早上听到我起床的动静他就醒来了，自己一骨碌坐起来问我：“要迟到了吗？”真是自觉呀。
昨天早上很早就到了学校，我看着他的身影走到教室，我就回家了。晚上他回家告诉我，早上去的太早，看到教室前后都没有开门，也没有一个人影，他以为大家都去餐厅吃饭了，就去餐厅找他们，到了餐厅也没开门，就又回到校门口找妈妈。可是我已经离开了，他找了一圈，没有看到一个熟悉的人，不知道该怎么办，就在校门口哭了起来。后来自己又去教室，在教室门口等了会儿才看到老师带着同学们回来了。
他对我说：“你后你送我的时候，等我两分钟，我去教室看看，如果没开门我就回来找你，如果等了两分钟你没看到我回来，那肯定是教室有人了，你再离开！”宝贝想得真周到，真是吃一堑长一智，我答应了他。
今天早上送他去学校的时候，问他如果教室还是不开门还哭吗，他说：“不哭了，一会儿他们就到了。”
由于没有上幼小衔接，他们的幼儿园是参照北京的教学模式，号称注重素质教育和个性培养，所以在幼儿园大班学的文化知识与一般的学前班相比，实在是不够看，太少了。这个我倒不担心，就希望他上学前能好好玩，不着急学文化知识。
由于幼小衔接得不是太到位，悠悠目前学习比较吃力，刚上学时班里考试，他都不知道什么是考试，题目也读不太懂，拼音也认不全。第一次考完试，班主任老师特意打电话跟我说了一下她的担心，说悠悠的理解能力有问题。
我接到这个让人哭笑不得的电话我也是醉了，论理解能力和表达能力，他们班能找出来几个比能力更好的孩子呢？我跟班主任稍微解释了一下他的情况，请她放心，告诉她相信悠悠肯定没有问题的。认真负责的班主任还是坚持让回家多看书多阅读，多看书多阅读是应该的，我不再解释，虚心接受。从悠悠能说话开始，我们就一只保持着阅读习惯。
晚上到家，我跟悠悠谈了谈老师打电话找我的事情，他听完很配合，开始积极地每天睡前阅读。
平时他晚上睡前喜欢自己在床上闹腾好长时间，我跟他谈完班主任的电话以后，每天晚上回去，他就开始学习会儿就睡觉，而不是在床上疯玩儿半个多小时才睡，一切都在向正常轨道靠拢。
老师打电话还说，学过的一些比较复杂的汉字，悠悠总是记不住，课堂上讲过三遍了他还不会，可能是上课不好好好听课。
我想这可不一定，这些字可能很多孩子上学前班或者其他幼儿园大班时已经学过一些了，但是悠悠没有学过。有时候他说不学不会的一年级的课本，我在家给他讲好几遍，反复认，也要好几次他才能记住，这些字对于他来说的确有点复杂，考试做错的题目也要反复好几遍才能记牢。
小学的节奏跟他的幼儿园相比差别太大了，幼儿园他一天只学一个很简单的生字。一上小学，这个节奏他的确有点儿吃力，我也不怎么干预他，基本上按照“不困不启”的原则来执行，开始学习时他就算再吃力，也要学会自己去适应，去思考怎么才能学会，只有这样，他将来的学习之路才会走得越来越顺越来越稳，也才能越来越好，学习这条路，只能是自己的路自己走。
初上小学，悠悠基本算是能跟上课，已经很不错了，相信他以后会越来越好。开始的这些各种不适应都是必经之路，我一点也不着急和担心，默默引导，耐心等待，静待花开就好。
昨晚回家，他说还有数学作业不会做，可是晚上我们学完生字之后，已经没有时间看数学了，那就先睡觉吧，一口吃不成个胖子。他还是很爱学习的，对于自己的学习还算是上心的，这已经很好了。
第一次考试他错了三道题，第二次考试错了两道题，悠悠回来跟我说：“以前我们幼儿园错一个字扣一分，这个学校不公平啊，怎么扣这么多分呢，第一次我考了88分，按说我做错三道题应该考97的啊！第二次考了94分，按说应该考98分的啊，不公平！”
我跟他讲，以前幼儿园考试不正规，现在小学的评分才是标准的，并不是一道题只扣一分的，他勉强接受了这个说法，因为到了大班时，他实在不喜欢他的幼儿园，我吐槽一下也无所谓了。
昨天睡觉的时候，又对我说：“我不喜欢幼儿园，一天只让出去玩一次，在教室时老师还总训我们。我们小学下课就让出去玩，虽然不让跑吧，但是可以自己出去玩呀，老师也不整天训我们。”
小学生跟幼儿园的小朋友相比，一个月的时间，感觉他已经长大了好多，懂事了好多。
相信你会越来越好的，宝贝！